Похоже что я нажал на больную точку. Рад что не только меня волнует эта тема. А то ведь аж передёргивает, когда читаешь некоторые "высокохудожественные " рассказы.
Я бы сказал, "маловысокохудожественные"...
Потому и завёл речь о дифференцированной оценке. Если таковая приживётся (чего, к слову, я пока нигде на литературных ресурсах не встречал), то и критический разбор будет более к месту и более понятен и полезен начинающему.
А так выходит, получил десятку, значит, можно и дальше "песать, росказзы" про впереди стоящие члены.
А если отхватил "банан", то жизнь кончена, "всё пропало, клиент уезжает".
Разумеется, я дозированно выдаю критику и это самое главное.
Да не надо ничего дозировать. Не с подковыркой, а доброжелательно разложи по полкам ошибки молодого автора с точки зрения старичка-писаки. Укажи, где и какие ошибки он сделал. Не говори, что всё это неправильно. Мне нравится подход к воспитанию детей у хантов. Они никогда не запрещают ребёнку ничего. Просто скажет, если дитятя полез на дерево: Я бы не стал так делать. И объяснит почему. Кедр сам по себе хрупкий, к тому же ветка тонкая. И так далее. Вот и с начинающим автором надо говорить не менторским тоном, но и не сюсюкая: Ах, поставлю кол, а у него самооценка понизится. Ставлю десять. Милая, с таким подходом к школьному образованию, когда учителям запретили ставить отрицательные отметки даже самым тупым, мы приходим к отуплению молодёжи, к её малограмотности. И вы предлагаете здесь у нас заняться тем же самым? А зачем? Плодить малограмотных авторов? Знаете, как меня учили плавать? Бросили с лодки в озеро и всё. Захочешь жить - поплывёшь. Нет - недостоин жить. Выловят, конечно, но потом ты просто изгой. А вы предлагаете не помощь, а костыли. А надо учить ходить, а не палочки подставлять.
Да не надо ничего дозировать. Не с подковыркой, а доброжелательно разложи по полкам ошибки молодого автора с точки зрения старичка-писаки. Укажи, где и какие ошибки он сделал. Не говори, что всё это неправильно. Мне нравится подход к воспитанию детей у хантов. Они никогда не запрещают ребёнку ничего. Просто скажет, если дитятя полез на дерево: Я бы не стал так делать. И объяснит почему. Кедр сам по себе хрупкий, к тому же ветка тонкая. И так далее. Вот и с начинающим автором надо говорить не менторским тоном, но и не сюсюкая: Ах, поставлю кол, а у него самооценка понизится. Ставлю десять. Милая, с таким подходом к школьному образованию, когда учителям запретили ставить отрицательные отметки даже самым тупым, мы приходим к отуплению молодёжи, к её малограмотности. И вы предлагаете здесь у нас заняться тем же самым? А зачем? Плодить малограмотных авторов? Знаете, как меня учили плавать? Бросили с лодки в озеро и всё. Захочешь жить - поплывёшь. Нет - недостоин жить. Выловят, конечно, но потом ты просто изгой. А вы предлагаете не помощь, а костыли. А надо учить ходить, а не палочки подставлять.
Потому и завёл речь о дифференцированной оценке. Если таковая приживётся (чего, к слову, я пока нигде на литературных ресурсах не встречал), то и критический разбор будет более к месту и более понятен и полезен начинающему.
А так выходит, получил десятку, значит, можно и дальше "песать, росказзы" про впереди стоящие члены.
А если отхватил "банан", то жизнь кончена, "всё пропало, клиент уезжает".
Тогда петлю на шею, отраву в рот и пистолет к виску. Что-то да сработает. А вы все, завистники и губители молодого таланта, будете рыдать над моим гробом и рвать на голове остатки волос.
Примерный расклад мыслей "обиженного автора". А в некоторых заведениях есть отдельное место для обиженных.
Тогда петлю на шею, отраву в рот и пистолет к виску. Что-то да сработает. А вы все, завистники и губители молодого таланта, будете рыдать над моим гробом и рвать на голове остатки волос.
Примерный расклад мыслей "обиженного автора". А в некоторых заведениях есть отдельное место для обиженных.
Была у нас в компании одна дама на высоком руководящем кресле, которая на документах, поступавших к ней на согласование, писала резолюцию: "Не нравится!". И дата-подпись.
Авторы от неё не могли добиться конкретики, что именно не нравится.
Этот пример - доказательство от противного неприемлемости "десяток" неграмотным начинающим авторам.
Тогда петлю на шею, отраву в рот и пистолет к виску. Что-то да сработает. А вы все, завистники и губители молодого таланта, будете рыдать над моим гробом и рвать на голове остатки волос.
Примерный расклад мыслей "обиженного автора". А в некоторых заведениях есть отдельное место для обиженных.
О! Наша добрая Алла... Раз имел печальный опыт помочь одному автору. Была в его публикации, неудачное, шероховатое описание женщины с " фигурой гитары". Ну, из добрых побуждений послал в л/с : " имярек - невысокая, ладная, крепко сбитая, полногрудая; Ее фигурка с узкими, хрупкими плечами, тонкой талией и раздавшимися вширь бедрами, напоминала гитару. Длинные русые волосы, собранные сзади в замысловатую прическу с кокетливым хвостиком, открывали налитую шею. Предательские морщинки на ней, неизбежная дань возрасту, она предусмотрительно драпировала шарфиком. Годы, казалось, не властны над ней !"
Ну и что? Меня послали , правда, культурно, но с апломбом: " не учи мол"... Так теперь я зарёкся не заниматься благотворительностью.
Каждый за себя, Бог - за всех...
А "портретик" я сохранил, есть у меня черновики, куда заношу фразы, описания, ссылки, эпизоды... Не только по жанру ХХХ, но и по другой ипостаси: военная форма, атрибуция ч/б в ней, определение наград... А портретик пригодится. С ним можно работать, например добавить на женскую шейку родинку или даже целую россыпь... Лепить образ.
Тогда и ты наберись терпения.Рано, или поздно школота вырастет и поумнеет.
Эт, точно! Поумнеет!
Вот только умнеть оне будут от уровня данного в школе. А он, увы, постоянно падает и о этом вскользь поминалили еще мои учителя́, кто постарше, у кого мы были третьим и больше выпуском. Правда не прямо, а сокрушаясь по-поводу уровня знаний нынешних по сравнению с предыдущими, вроде: – Вот раньше, конфеты были слаще!
А ныне: ТАСС, РИА, ИЗВЕСТИЯ: Новости, точнее, только их заголовки – редкий день без перлов обходится! И это при том, что у всех в выходных данных есть должность как минимум литредактора
ТВ, Новости: диктор ставит ударение, як у школе учили, поправляется (по новому стилю) и… замирает, осознав что ляпнул и краснея, и секунду спустя продолжает, успокаивая себя – премию если и срежут, то не на сто, а процентов на двадцать, максимум.
Так что, скоро станет нормой и перестанет удивлять услышанно-усмотреное: – На реконструируемом участке дороги обновили не только асфальт, но и… сто́лбы освещения.
Вот только умнеть оне будут от уровня данного в школе. А он, увы, постоянно падает и о этом вскользь поминалили еще мои учителя́, кто постарше, у кого мы были третьим и больше выпуском. Правда не прямо, а сокрушаясь по-поводу уровня знаний нынешних по сравнению с предыдущими, вроде: – Вот раньше, конфеты были слаще!
А ныне: ТАСС, РИА, ИЗВЕСТИЯ: Новости, точнее, только их заголовки – редкий день без перлов обходится! И это при том, что у всех в выходных данных есть должность как минимум литредактора
ТВ, Новости: диктор ставит ударение, як у школе учили, поправляется (по новому стилю) и… замирает, осознав что ляпнул и краснея, и секунду спустя продолжает, успокаивая себя – премию если и срежут, то не на сто, а процентов на двадцать, максимум.
Так что, скоро станет нормой и перестанет удивлять услышанно-усмотреное: – На реконструируемом участке дороги обновили не только асфальт, но и… сто́лбы освещения.
Вспомнить незабвенного ФурсенкО или ФурсЕнко. Кофе может быть он, оно или так, как вам угодно. Ударение можно ставить там, где вам нравится. И вообще русский язык пластичный, уродуйте кто как может.
Раньше дикторы отвечали за свои ляпы вплоть до увольнения с работы. А сейчас можно нести ахинею. Едва Борис Ельцин стал Экать, как все без исключения политики, дикторы и прочие чиновники начали брать точно такие же паузы с многозначительным Ээээ. И до сей поры не избавились от этой привычки.
Уважаемые участники дискуссии, а могу я, как новый автор, испросить вашей авторитетной критической оценки собственных рассказов. Хочу понять, стоит ли продолжать писать? Прошу не рейтинг накрутить, а именно "подкинуть дров в топку" мотивации продолжать, либо столкнуть с пути не истинного. Если это возможно, то спасибо на добром слове. А нет - не примите в ущерб просьбу неопытного пользователя.
Вот только умнеть оне будут от уровня данного в школе. А он, увы, постоянно падает и о этом вскользь поминалили еще мои учителя́, кто постарше, у кого мы были третьим и больше выпуском. Правда не прямо, а сокрушаясь по-поводу уровня знаний нынешних по сравнению с предыдущими, вроде: – Вот раньше, конфеты были слаще!
А ныне: ТАСС, РИА, ИЗВЕСТИЯ: Новости, точнее, только их заголовки – редкий день без перлов обходится! И это при том, что у всех в выходных данных есть должность как минимум литредактора
ТВ, Новости: диктор ставит ударение, як у школе учили, поправляется (по новому стилю) и… замирает, осознав что ляпнул и краснея, и секунду спустя продолжает, успокаивая себя – премию если и срежут, то не на сто, а процентов на двадцать, максимум.
Так что, скоро станет нормой и перестанет удивлять услышанно-усмотреное: – На реконструируемом участке дороги обновили не только асфальт, но и… сто́лбы освещения.
На ТВ, это называется креативное мышление.По русскому языку у меня всегда была твердая тройка, в аттестате правда на четверку вытянул.Как сейчас учат понятия не имею.Каюсь, я до сих пор не читал новых правил русского языка, поэтому пишу по старинке.Ты то новые правила знаешь?А по поводу дорог, очень точное высказывание.Наши дороги не ремонтируют, а реконструируют каждый год.А по поводу грамотности подождем, посмотрим.Либо они дотянутся до нашего уровня, либо мы опустимся до ихнего.
